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    課程中心“大中小學優秀傳統文化教育調研”(七):泰安

    作者: 時間:2019-01-19 點擊數:

    2019年1月16日,省政協委員、民建中央文化委員會委員桑哲博士一行四人赴泰安市進行調研2020买球平台。調研團隊在市教育局工作人員的陪同下2020买球平台2020买球平台,先后到范鎮第一中學、泰安二中、南關中學2020买球平台、致遠小學、上高街道小井小學2020买球平台、上高中心小學和這里的一線教師展開交流2020买球平台。調研人員聽取了傳統文化教育在中小學推行的經驗做法和存在的問題,收獲頗豐。

     參與調研的六所學校在開設常規傳統文化課程來推進傳統文化教育的同時2020买球平台,又各具學校特色。范鎮第一中學將傳統文化與自然環境和校園特色相結合2020买球平台,借助校園內現存的兩片竹林,全力打造“翠竹文化”,將竹文化的內涵提煉為“虛心向上 正直有節”以此來感染學生,培養學生們虛心好學,作風正派的美好品質。

    在泰安市第二中學,調研人員與山東省義務教育必修地方課程《中華優秀傳統文化》教科書主編進行了深入交流。學校依托地處泰山腳下的地域文化優勢,編寫并開發校本課程《泰山歷代詩文選注》,同時舉行誦讀泰山等活動。在此基礎上2020买球平台,老師們針對傳統文化課如何進行頂層設計問題,對傳統文化的現代化精神解讀問題和如何提高學生學習興趣的問題提出了合理化建議。南關中學和致遠小學將對傳統文化的學習與實踐相結合2020买球平台,依托泰山文化優勢,組織學生去岱廟和徂徠山進行參觀學習,另外多次組織學生赴文化名城如曲阜(三孔)、汶上(古中都)、廣饒(孫子故鄉)等進行學習。使學生在研學過程中2020买球平台,更好的感受中華優秀傳統文化的獨特魅力2020买球平台。

    下午,調研團隊來到上高街道小井小學2020买球平台,一進校門就看到宣傳墻壁上寫著“出入相友 守望相助”的校風和“跳出‘井口’看世界”的校訓。井是人類文明發展的源泉,該校重視對地方特色文化的挖掘2020买球平台,借助地處上高街道小井村的地緣優勢,提煉“井”文化內涵,以此為依托將傳統文化教育融入其中。隨后2020买球平台,調研團隊來到上高中心小學2020买球平台,學校將對傳統文化的教育與繪本讀寫相結合,激發同學們的學習興趣2020买球平台。以蔬菜為主題,開發校本課程《蔬菜伴我成長》給孩子們講解“詩與蔬菜”“詩話蔬菜”“蔬菜與文化”開展蔬菜文化教育。同時,學校擁有20多個傳統文化興趣社團,保證同學參與活動全覆蓋。

    泰安市接受調研的六所學校,涵蓋了小學2020买球平台、初中2020买球平台、高中各個學段2020买球平台,體現了城鎮地域差異2020买球平台,各具特色2020买球平台。學校一線教師不僅對學校的經驗做法進行了詳細的介紹2020买球平台,同時也對當期傳統文化教育存在的困惑和問題表明了自己的觀點,這些將對今后傳統文化教育的發展產生重要意義。


    調研團隊在范鎮第一中學:



    調研團隊在泰安二中:



    調研團隊在上高街道小井小學:



    調研團隊在上高中心小學:





    1月17日2020买球平台,省政協委員、民建中央文化委員會委員桑哲博士一行四人在寧陽縣教育局相關負責同志陪同下來到寧陽一中、洸河小學2020买球平台、寧陽十二中2020买球平台、鶴山鎮大辛小學就傳統文化發展現狀進行調研。

    調研團隊首先來到寧陽一中,學校傳統文化教師結合學校、學生的實際情況2020买球平台,介紹了學校在開展傳統文化教育方面的經驗做法。學校以整本名著閱讀為重點,根據學生不同興趣愛好設置閱讀書目,將四大名著貫穿其中,注重培養學生終身學習的習慣2020买球平台。同時2020买球平台,也提出了自己的希望,一是希望高層能夠加強理論引領,將傳統文化課程上升為國家課程體系2020买球平台;二是希望上級有關部門能夠統一編寫教材2020买球平台,配備師資2020买球平台。同時指出,傳統文化教育是要讓孩子們在喜歡傳統文化的同時2020买球平台,立德、立志,從而樹立中華民族文化自信2020买球平台。老師們的觀點十分很有高度也十分中肯。隨后,調研團隊來到洸河小學,這是一所在傳統文化方面,以漢字文化為特色的學?!,F在2020买球平台,全校師生共同學習書法,形成了學校上下人人懂書法2020买球平台、人人能創作的良好風氣。學校還針對學生書法過級考試問題2020买球平台,分級分段編寫校本教材,助力學生書法藝術的學習2020买球平台。截至目前2020买球平台,學校師生在省和國家各級比賽中多次獲得一等獎,并多次開展作品展活動2020买球平台。

    下午,調研團隊來到寧陽十二中,學校距離鶴山較近2020买球平台,鶴山腳下有顏廟、顏林2020买球平台,借此地理優勢2020买球平台,寧陽十二中充分挖掘“顏子文化”,將誦讀顏子經典、講述顏子故事、表演顏子話劇等系列活動相融2020买球平台,打造多樣化、立體化的“顏子文化”2020买球平台。讓學生充分理解顏回“亦步亦趨”的尚學精神,“安貧樂道”的人生態度2020买球平台。此外,學校還組織學生開展校外研學游,感受傳統文化的魅力。在鶴山鎮大辛小學,調研人員觀賞了校園里的“九皋農耕文化園”“傳統農具文化園”“手工藝品文化園”“種子文化園”“葫蘆文化園”。一方面,學校收集夯、牛槽、禮籃、風箱等現已漸漸消失的工具、農具讓學生對古代人民的智慧產生敬仰之情。另一方面,學校注重培養學生的動手實踐能力,用麥秸扎馬、編筐、做玩具,在制作手工的過程中將傳統文化教育融入其中,既提高了學生學習的興趣2020买球平台,又達到了教育目的2020买球平台,可謂一舉兩得2020买球平台2020买球平台。

    寧陽縣傳統文化教育不僅體現在課堂上,還體現在生活中的方方面面。在孩子上下學乘坐校車的過程中2020买球平台,也在接受著傳統文化的熏陶。除了校車傳統文化氛圍的營造2020买球平台,寧陽縣交運公司還多次和學校2020买球平台、家委會合作成功舉辦研學游活動,這一成功做法吸引了全國各地的交運公司工作人員前來觀摩學習。


    調研團隊在寧陽一中:



    調研團隊在洸河小學:



    調研團隊在寧陽十二中:



    調研團隊在鶴山鎮大辛小學:

     



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